疫路前行——小松果華德福園地的成長

疫情對澳門各行各業都帶來了不少的衝擊，當然，部分餐飲和零售的店舖隨著本地內部需求的增加而獲益，同時，原來在這疫情中也為教育界帶來機遇，剛成立六年，正步入「七年之癢」的小松果華德福園地(下稱：小松果)，兩位主理人再次接受了ZA誌的訪問。

媽媽的成長

第一次跟兩位主角 Karen 和 Winnie 做訪問已是5年前的事情了，士別五年，兩位媽媽的家庭成員也有所增加，除了兩位兒子外，Karen 的小女兒在疫情前的2019年出生，而 Winnie 的小女兒也剛好一歲了，正如小松果在這些年的發展，這次來到同一個地方，單從室內的佈局已感到和過往的一些區別。

有人說，生了小孩後媽媽會更忙，因為用了更多的時間照顧小孩，身心俱疲，但對 Karen 來說，可能是因為「妹妹」已是第三個小孩，她形容：「生完後不知為何我比過往更有魄力，且腦裡總是冒出不少新的想法，構想怎樣對小松果才是一個可持續的發展路向。」Karen 開首說。

「說實在，以往大家把小松果這裡當作是一個興趣班的地方，雖然可以透過這方式讓家長們對華德福的教育理念有所了解，但因為視作為一種興趣班，難以說有一種持久性。」Karen 也坦言：「過往也沒有想太多的規劃，可以說是見步行步。」然而，在 Karen 和 Winnie 的角度，小松果這裡能作為一個很好的交流和學習平台，能「做得更多」向前邁進。

小松果的成長

就這樣，她們「大膽地」替小松果進行了革新，包括重組團隊，開發客服系統和設立會員制，活動設計也更具系統性和規範性，讓小松果更為適應澳門社會的需求。結合傳統華德福教育重視自然藝術的部分，小松果推動多元藝術和自然教育的結合，不僅讓「大熱」的故事角、手工角、音樂角、廚房角等放在教室內，還有園藝角、感統角等。「因為這裡很難得有戶外的空間，可以讓孩子有多一些自然的體驗，而我們也加入了與中國傳統文化相關的二十四節氣作為系統的活動或工作坊，把我們的傳統文化和自然的季節變化連結，讓小朋友能更好感受自然環境的律動。」Karen 說。

Winnie 補充：「我們希望在華德福教育的指導思想下，可以提供一個讓家長和小朋友都感到是『理想』的學習和活動模式。」除了透過增加不同的角落營造多元「好玩」的氛圍外，在活動體系上新增了繪本故事、布偶劇場、慶典活動、音樂工作坊、夏令營及冬令營等，也有開辦針對小孩入學的面試工作坊。Karen 也坦言：「這個與原來初期小松果內空間十分簡約，顏色偏素色為主有所不同，也與原來的營運模式偏向較單純的親子工作坊有所差異，可以說是部分迎合了市場的需求。」

「我們也有不斷反思，一些我們過往沒有開辦的活動，例如面試工作坊，是否與我們過往的初衷有所衝突？但我們避開沒有辦，是一個更好的選擇？」Karen 解釋；「我們的目標很明確，希望我們所辦的面試工作坊是能舒緩家長的焦慮，而不是針對小孩能有多好的表現，讓小朋友可以在一個輕鬆的狀態下去應試。」當然，Karen 她們明白，家長們想看到即時性的結果，正是這樣，她們希望能取得一個平衡，借著小松果的空間和活動，讓不論家長和小孩都有所「成長」。

疫情下的機遇

就是在2019年完成「華麗轉身」後，便遇上了「新冠疫情」，學校停課，社會幾乎停擺，但卻為小松果帶來了一個機遇，在學校尚停課中，但家長未能停工的情況下，不少家長送小朋友到小松果參與活動，或者說，造就了誘因讓家長透過參與活動了解小松果。在讓子女參與小果活動的同時，家長們對小松果的營辦理念也更為了解，產生了對小松果的一種信任度和歸屬感，更有一些家長由「顧客」變身 Karen 和Winnie 的朋友，給予各種優化的意見。因應活動內容的多元化，小松果增聘了不少不同範疇的導師，而Karen 她們更發掘到不少家長具有的技能和長處，最終成為例如美術老師、手工老師等。「這兩年小松果在各種資源上的豐富和成長，正是因為有一班「媽媽」導師的支援。」Karen 深懷感恩地說。

作為主理人，也作為媽媽，Karen 和 Winnie 可以說把小松果也化身為她們育兒的一個實踐中心，活動設計上，除了是各種元素的充實外，更重要是它的適齡性有所延伸，伴隨著她們孩子的成長，現時小松果的不同活動能適合0-12歲的兒童。

兒童的成長離不開家長的照料，各種的教育方法除了針對兒童的培育，家長教育更是重要的一環，尤其是華德福教育特別重視「全人」的發展，不單是強調現代社會中所看重的「快」而忽略了成長應有的「原始」時間，教育也不只是給予孩子知識，而是依據孩子的成長軌跡，讓他們從全方位的身心靈中得以發展，所以，家長教育成為了 Karen 和 Winnie 的一個關注點。也就是這個原因，她們最近創立了「松果教育中心」，進一步延伸小松果的理念和方向，讓家長與小孩共同「成長」。

後疫情下的目標

被問及疫情給予了機遇，那「後疫情」時代的下一步又如何？原來兩位媽媽的目光已不單在澳門，放眼於現時大家也熱話的「大灣區」。她們認為在澳門推動華德福教育已有6年的時間，並掌握了一套適合澳門，或者是華人教育的一個系統，因此，希望能在更大的空間和舞台上，推動華德福教育，不論是針對幼兒的早教活動、興趣班，又或針對老師/家長的導師培訓和故事繪本工作坊等。她們深信，默默的推動能帶來點點的改變，方式和方法能有多樣，重要是初心不改，共同成長。

採訪及撰文：伯頓

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過往訪問：
教育改革，由家長做起